masac

這是研究方法的作業：老師要我跳脫一般的影片心得由架構去看這一部片子。

這是一個有趣的作業，讓我學會了如何由另一個角度去看電影

雖然寫的不好，但至少每個字都是我打的………





這一部電影其實是由電視卡通，鋼之鍊金術士的最終完結篇，



觀賞者如果沒有看過鋼之鍊金術士這部卡通，則會不容易了解



其電影所出現的人物與內容，故而作者在電影的一開始是從愛



德華的回憶開始，述說著他和艾爾(愛德華的弟弟)一起戰鬥的往事，



同時也簡單的交代著鍊金術的基本要件(等價交換)和鍊金術的禁忌(人體鍊成)。



故事是延續電視卡通的結局而來，愛德華到了門的另一邊，



也就是另一個世界(1923年第一次世界大戰，戰敗後的德國)，



一心想要回到原來的世界，去看他的弟弟艾爾是否因他的交換而平安的活著。



當然電影的結局是依著日本卡通一貫的原則—用愛來解決。(凡事都可以此來解決)。



一開始作者使用彩色繽紛的顏色來呈現鍊金術士的世界，



用較為灰暗的顏色來呈現戰敗後的德國(慕尼黑)，故事分別以兩個世界來進行，



並以門作為串起兩世界的連接主軸線。在故事的最後作者以同樣的繽紛色調來呈現不同的兩個世界。



應該是說作者以顏色來表現主角對於兩個世界的觀點。



從一開始的暫留異鄉到最後回不去，將異鄉變為新故鄉的想法。



在現實的世界裏作者表現出了，戰敗後的德國人對現況的不滿，



以及對其他非德意志民族的歧視，由其中一般人對愛德華與吉普賽人的不同態度可看出。



現實世界對鍊金術士的世界的認為是，存在於某處的龐大王國，被高山積雪保護，



一個沒有戰爭與疾病的理想國，是一個和平的世界(應該就是我們所說的香格里拉)。



如果統治香巴拉世界的話，就能統治現實的世界。另一個說法是，



利用香巴拉的軍隊來達成統治現實世界，這也是他們為什麼要一心要打開對香巴拉的門。



故事的另一條線，是愛德華被自已所救的吉普賽人背叛，其實也同時呈現了人性的兩面，



對吉普人而言，他想要的是籍由門的打開到達另一個不會歧視她的世界，雖然背叛愛德華是有罪惡感的，



然而在自已與愛德華之間他選擇了自已。作者以愛德華來說出一般人對吉普賽人的想法，



『不屬於任何國家的自由旅行是一種驕傲』。然而對吉普賽人而言，卻是想擁有一個屬於自已的國家。



作者籍由不同的兩人表現出了兩種不同的想法；吉普賽人一方面是一個自由的民族，



另一方面也是一個沒有故鄉的民族。

故事的敗筆是作者沒有對賢者之石作一個交代，



如果沒有看過卡通的人則不會了解，賢者之石的的意義，以及其開門的重要性。



也或許是作者想要表現出以生命為代價才能開門，也是一種可能，



所以他在人造人吃下賢者之石這件事情沒有多所著墨，僅以幾個畫面帶過，



但是相對於漫畫在追求賢者之石的著墨篇幅上是完全不成比例的，



也或許這是作成電影的限制無法放入太多的原素。



整部電影有許多的地方作者都以不同的角度來表現不同的面相，



這也是我覺得整部電影中最有趣的地方，作者以愛爾單純的想要哥哥回來的心情去將門打開，



卻因此而引進了另一個世界的侵略者，來表現出單純的行為，產生出了與原來目的不同的結果。



相同的處理方法也出現在對吉普賽的描述；以及對故事中壞人的描述，



(籍由毀滅其他世界來使自已的國家更安全)。我想這也輝映了主題，之中的兩個世界吧！